- Strona główna
- Dzieci – Dysleksja, problemy z czytaniem
Dzieci z dysleksją
często zmagają się z wolnym, niepłynnym czytaniem — muszą głoskować, mylą litery lub wracają do początku zdania, co sprawia, że lektura staje się męcząca i frustrująca. Choć mają prawidłowy rozwój intelektualny, trudności z rozpoznawaniem liter, zapamiętywaniem sekwencji czy analizą dźwięków znacząco utrudniają im rozumienie tekstu. Wiele z nich unika prac pisemnych lub czytania na głos, ponieważ doświadcza stresu i dużego wysiłku.
Jednocześnie istnieje grupa dzieci, które nie mają diagnozy dysleksji, ale również czytają wolno, gubią wątek, mylą litery lub nie zapamiętują treści — ich trudności wynikają zwykle ze słabo rozwiniętych funkcji poznawczych, takich jak pamięć robocza, uwaga czy przetwarzanie słuchowe lub wzrokowe. Takie dzieci często „znikają w systemie”, bo nie spełniają kryteriów dysleksji, a mimo to potrzebują realnego wsparcia, aby czytać i uczyć się skuteczniej.
Pytania, które mogą pomóc zidentyfikować trudności dziecka:
- Czy Twoje dziecko czyta znacznie wolniej niż jego rówieśnicy?
- Czy często mija mu się słowo, opuszcza sylaby lub literuje podczas czytania?
- Czy po przeczytaniu strony tekstu dziecko nie pamięta, co przeczytało?
- Czy unika lektur, zadań pisemnych lub ich odkłada na później?
- Czy w jego pisaniu pojawia się dużo literówek, zmienia kolejność liter lub gubi końcówki słów?
- Czy trudno mu przekształcić myśl w zdanie pisane i logicznie zapisać to, co myśli?
Jeśli odpowiedź na niektóre z tych pytań jest „tak” – może to być sygnał, że Twoje dziecko zmaga się ze specyficznymi trudnościami w nauce i potrzebuje wsparcia
Test Gibsona
– poznaj profil poznawczy dziecka
Pierwszym i kluczowym krokiem jest wykonanie Testu Gibsona, który umożliwia głęboką analizę funkcji poznawczych Twojego dziecka. Dzięki niemu dowiesz się:
- czy pamięć robocza jest słabo rozwinięta, co utrudnia zapamiętywanie liter, sekwencji i słów,
- jak dobrze dziecko przetwarza bodźce słuchowe i wzrokowe (np. dźwięki liter, różnice wizualne między literami),
- czy tempo przetwarzania jest niskie i przez to dziecko wolniej reaguje na zadania,
- na ile jego uwaga (selektywna, trwała) wspiera aktywne uczestnictwo w czytaniu i pisaniu.
Test pokazuje mapę umiejętności poznawczych, która pozwoli poznać przyczyny trudności z czytaniem oraz umożliwia zaplanować wsparcie precyzyjnie pod potrzeby dziecka.
Dzieci z dysleksją często mają obniżoną pamięć roboczą, przetwarzanie fonologiczne lub tempo pracy mózgu, dlatego tak ważne jest, aby dokładnie zobaczyć, które z tych obszarów wymagają wzmocnienia, by czytanie stało się dla nich łatwiejsze i mniej obciążające.
